Introducción.   Los paradigmas del proceso de enseñanza- aprendizaje ha generado distintas líneas o meto dologías para afrontar sus problemáticas y mediar con las variantes Entre su líneas encontramos la positivista, la cual tiene un enfoque de enseñanza lineal o mecá nica, a partir de este enfoque se desprenden las teorías de Skinner, Watson, Thorndike, etc. Por otro lado tenemos a los que se apoyaban en la idea hermenéuticas, las cuales se basan en que la escuela es la encargada de perfeccionar las habi l idades cognitivas a través del aprendizaje signifi ‐ cativo apoyado de un mediador, de esta ideología surgen las teorías de Bruner y Vygotsky por men cionar a los más representativos en este campo. Esta líneas han dado forma a los procesos de en señanza significativa que se emplean actualmente  dentro de los sistemas educativos actuales. Dicho de otra manera es la manera como aprenden los niños en las aulas. En este tr